Cómo usar V yíxià (V 一下) en chino: peticiones corteses y práctica

HSK 3 / TOCFL Band A

Cómo usar V yíxià (V 一下): peticiones corteses, acciones breves y práctica
中文語法「V 一下」:委婉請求、短暫動作與例句練習
Zhōngwén yǔfǎ “V yíxià”: wěiwǎn qǐngqiú, duǎnzàn dòngzuò yǔ lìjù liànxí

V + yíxià es una de las estructuras más útiles del mandarín cotidiano. Puede indicar que una acción es breve, informal o simplemente un intento. En peticiones e instrucciones también suaviza el tono, de modo que la frase suena menos directa y más cortés. Esta lección explica el orden habitual, las traducciones naturales y un diálogo de la vida diaria, seguido de una práctica interactiva.
「V 一下」是日常中文非常常見的表達。它可以表示動作時間很短、做得比較輕鬆,或只是先試著做;放在請求和指令中,也能降低命令感,讓語氣更委婉、更有禮貌。本課將整理常見語序、自然翻譯和生活情境,並用互動練習幫助你真正掌握這個句型。
“V yíxià” shì rìcháng Zhōngwén fēicháng chángjiàn de biǎodá. Tā kěyǐ biǎoshì dòngzuò shíjiān hěn duǎn, zuò de bǐjiào qīngsōng, huò zhǐshì xiān shìzhe zuò; fàng zài qǐngqiú hé zhǐlìng zhōng, yě néng jiàngdī mìnglìng gǎn, ràng yǔqì gèng wěiwǎn, gèng yǒu lǐmào. Běn kè jiāng zhěnglǐ chángjiàn yǔxù, zìrán fānyì hé shēnghuó qíngjìng, bìng yòng hùdòng liànxí bāngzhù nǐ zhēnzhèng zhǎngwò zhège jùxíng.

Usos principales

1. Indica que una acción es breve, informal o un intento, como en kàn yíxià, xiǎng yíxià y shì yíxià.
1. 表示動作短暫、輕鬆或嘗試,例如「看一下、想一下、試一下」。
1. Biǎoshì dòngzuò duǎnzàn, qīngsōng huò chángshì, lìrú “kàn yíxià, xiǎng yíxià, shì yíxià”.
2. En una petición o instrucción, suaviza el tono. Por ejemplo, qǐng nǐ kàn yíxià suena más natural y cortés que qǐng nǐ kàn.
2. 用在請求或指令中,可以讓語氣更柔和,例如「請你看一下」比「請你看」更自然、委婉。
2. Yòng zài qǐngqiú huò zhǐlìng zhōng, kěyǐ ràng yǔqì gèng róuhé, lìrú “qǐng nǐ kàn yíxià” bǐ “qǐng nǐ kàn” gèng zìrán, wěiwǎn.

Orden habitual

V + 一下 + O:看一下醫生、換一下衣服V + 代名詞 + 一下:等我一下、幫他一下請 + 人 + V 一下:請你看一下、請大家聽一下
No hace falta traducir yíxià literalmente cada vez. En kàn yíxià yīshēng, la traducción natural es simplemente ir a ver a un médico; yíxià modifica sobre todo el tono y la manera de presentar la acción.
翻譯時不必每次都直譯成「一下子」或英文 a little。像「看一下醫生」最自然的英文是 see a doctor,西文是 ir a ver a un médico;「一下」主要表達的是語氣和動作感。
Fānyì shí búbì měi cì dōu zhíyì chéng “yíxiàzi” huò Yīngwén a little. Xiàng “kàn yíxià yīshēng” zuì zìrán de Yīngwén shì see a doctor, Xīwén shì ir a ver a un médico; “yíxià” zhǔyào biǎodá de shì yǔqì hé dòngzuò gǎn.

Diálogo cotidiano

(Un amigo no se siente bien.)
(朋友不舒服)
(Péngyǒu bù shūfú.)
A: ¿Qué te pasa? No tienes muy buena cara.
A:你怎麼了?臉色不太好。
A: Nǐ zěnme le? Liǎnsè bú tài hǎo.
B: Me duele mucho la espalda. No sé qué hacer.
B:我的背很痛,不知道怎麼辦。
B: Wǒ de bèi hěn tòng, bù zhīdào zěnmebàn.
A: Será mejor que compres algún medicamento en la farmacia o que vayas a ver a un médico.
A:你最好去藥房買藥,或是去看一下醫生。
A: Nǐ zuìhǎo qù yàofáng mǎi yào, huòshì qù kàn yíxià yīshēng.
B: Me da miedo ir al médico.
B:我害怕看醫生。
B: Wǒ hàipà kàn yīshēng.
A: No tengas miedo. Después de ver al médico, pronto te sentirás mejor.
A:不要害怕,看醫生以後很快就會好了。
A: Búyào hàipà, kàn yīshēng yǐhòu hěn kuài jiù huì hǎo le.
B: Está bien.
B:好吧。
B: Hǎo ba.
A: Te acompaño. Espérame un momento mientras me cambio de ropa.
A:我陪你一起去。等我一下,我換一下衣服。
A: Wǒ péi nǐ yìqǐ qù. Děng wǒ yíxià, wǒ huàn yíxià yīfú.

Práctica interactiva

Elige la respuesta más natural:

Estudiante: «Profesor, ¿qué significa lo que está escrito en esta tarjeta?»
Profesor: «Déjame ________… ¡Ah! Significa “Feliz cumpleaños”.»
學生:「老師,請問這張卡片上寫的是什麼意思?」
老師:「我 ________……喔!這是『祝你生日快樂』的意思。」
Xuéshēng: “Lǎoshī, qǐngwèn zhè zhāng kǎpiàn shàng xiě de shì shénme yìsi?”
Lǎoshī: “Wǒ ________… Ō! Zhè shì ‘zhù nǐ shēngrì kuàilè’ de yìsi.”
Ver la respuesta y la explicación

Respuesta: 看一下 (kàn yíxià). El profesor necesita mirar la tarjeta antes de explicar su significado.

Cómo usar gēn…yíyàng (跟……一樣): comparaciones en chino

HSK 3 / TOCFL A1

Cómo usar gēn… yíyàng (跟……一樣): comparaciones y práctica
中文比較句「跟……一樣」:用法、語序、例句與練習
Zhōngwén bǐjiào jù “gēn… yíyàng”: yòngfǎ, yǔxù, lìjù yǔ liànxí
A gēn B yíyàng es una estructura comparativa muy útil en chino. Indica que dos personas, objetos o situaciones son iguales en algún aspecto; al añadir bù se expresa una diferencia. Permite comparar marcas, edades e intereses, además del grado o la manera de cantar, correr o conducir.
「A 跟 B 一樣」是中文裡非常實用的比較句,用來表示兩個人、物品或情況在某個方面相同;加入「不」就能表達不同。它可以比較品牌、年齡、興趣,也能比較唱歌、跑步或開車等動作的程度。
“A gēn B yíyàng” shì Zhōngwén lǐ fēicháng shíyòng de bǐjiào jù, yòng lái biǎoshì liǎng ge rén, wùpǐn huò qíngkuàng zài mǒu ge fāngmiàn xiāngtóng; jiārù “bù” jiù néng biǎodá bùtóng. Tā kěyǐ bǐjiào pǐnpái, niánlíng, xìngqù, yě néng bǐjiào chànggē, pǎobù huò kāichē děng dòngzuò de chéngdù.
La lección distingue primero las comparaciones nominales de las comparaciones sobre cómo se realiza una acción. Cinco ejemplos cotidianos y ejercicios con respuesta escrita te ayudarán a colocar gēn correctamente y a repetir los verbos separables cuando sea necesario.
本課會先分清名詞比較與動作程度比較的語序,再用五組生活例句及可輸入答案的練習,幫助你避免「跟」的位置錯誤或忘記重複離合動詞。
Běn kè huì xiān fēnqīng míngcí bǐjiào yǔ dòngzuò chéngdù bǐjiào de yǔxù, zài yòng wǔ zǔ shēnghuó lìjù jí kě shūrù dá’àn de liànxí, bāngzhù nǐ bìmiǎn “gēn” de wèizhì cuòwù huò wàngjì chóngfù líhé dòngcí.

Estructuras esenciales y orden correcto

① A+跟+B+一樣/不一樣(+Adj.)

Sustantivos o características: A + gēn + B + yíyàng / bù yíyàng (+ adjetivo). Ejemplos: Mi teléfono es igual al tuyo; el hermano menor es tan alto como el mayor.
名詞或特徵比較:A+跟+B+一樣/不一樣(+形容詞)。例:我的手機跟你的一樣;弟弟跟哥哥一樣高。
Míngcí huò tèzhēng bǐjiào: A + gēn + B + yíyàng / bù yíyàng (+ xíngróngcí). Lì: Wǒ de shǒujī gēn nǐ de yíyàng; dìdi gēn gēge yíyàng gāo.

② A+V+得+跟+B+一樣+Adj.

Grado de una acción: A + verbo + de + gēn + B + yíyàng + adjetivo. Ejemplo: Él corre tan rápido como tú.
動作程度比較:A+V+得+跟+B+一樣+形容詞。例:他跑得跟你一樣快。
Dòngzuò chéngdù bǐjiào: A + V + de + gēn + B + yíyàng + xíngróngcí. Lì: Tā pǎo de gēn nǐ yíyàng kuài.

③ A+VO+V+得+跟+B+一樣+Adj.

Con un verbo separable, se repite el verbo: A + verbo-objeto + verbo + de + gēn + B + yíyàng + adjetivo. Ejemplo: Él canta tan bien como tú.
遇到離合動詞時,要重複動詞:A+VO+V+得+跟+B+一樣+形容詞。例:他唱歌唱得跟你一樣好。
Yùdào líhé dòngcí shí, yào chóngfù dòngcí: A + VO + V + de + gēn + B + yíyàng + xíngróngcí. Lì: Tā chànggē chàng de gēn nǐ yíyàng hǎo.
Valoraciones como igual de bueno, bonito o importante pueden reflejar la opinión del hablante. Sin embargo, tener la misma marca o edad puede ser un hecho objetivo. La estructura no es subjetiva por sí misma; depende de lo que se compare.
「一樣好、漂亮、重要」等評價可能帶有說話者的主觀看法;但「品牌一樣、年齡一樣」也可以是客觀事實。因此,這個句型本身不一定主觀,關鍵在比較的內容。
“Yíyàng hǎo, piàoliang, zhòngyào” děng píngjià kěnéng dàiyǒu shuōhuà zhě de zhǔguān kànfǎ; dàn “pǐnpái yíyàng, niánlíng yíyàng” yě kěyǐ shì kèguān shìshí. Yīncǐ, zhège jùxíng běnshēn bù yídìng zhǔguān, guānjiàn zài bǐjiào de nèiróng.

Ejemplos cotidianos

1

¡Vaya! ¡Tu teléfono es de la misma marca que el mío!
咦?你的手機牌子跟我的一樣!
Yí? Nǐ de shǒujī páizi gēn wǒ de yíyàng!

2

Amigo vietnamita: ¿Los animales del zodiaco chino son iguales a los de Vietnam?
越南朋友:中國的生肖動物跟越南的一樣嗎?
Yuènán péngyǒu: Zhōngguó de shēngxiào dòngwù gēn Yuènán de yíyàng ma?
Tú: No. El zodiaco chino tiene conejo, no gato.
你:不一樣。中國的生肖有兔子,沒有貓。
Nǐ: Bù yíyàng. Zhōngguó de shēngxiào yǒu tùzi, méiyǒu māo.

3

(En un evento.)
(在活動上)
(Zài huódòng shàng.)
Amigo: ¡Creo que ese chico canta tan bien como tú!
朋友:我覺得那個男生唱歌唱得跟你一樣好!
Péngyǒu: Wǒ juéde nàge nánshēng chànggē chàng de gēn nǐ yíyàng hǎo!
Yo: ¡No canto tan bien!
我:我沒有唱得那麼好啦!
Wǒ: Wǒ méiyǒu chàng de nàme hǎo la!

4

(Conversando con una vecina.)
(跟鄰居聊天)
(Gēn línjū liáotiān.)
Madre: Mi hijo tiene cinco años. ¿Tu hijo tiene la misma edad que el mío?
媽媽:我的兒子今年五歲,你的兒子是不是跟我的兒子一樣大?
Māma: Wǒ de érzi jīnnián wǔ suì, nǐ de érzi shì bú shì gēn wǒ de érzi yíyàng dà?
Vecina: Mi hijo es menor. Tiene cuatro años.
鄰居:我的兒子比較小,他今年四歲。
Línjū: Wǒ de érzi bǐjiào xiǎo, tā jīnnián sì suì.
Madre: Ya veo; tu hijo y el mío no tienen la misma edad.
媽媽:原來你的兒子跟我的兒子不一樣大。
Māma: Yuánlái nǐ de érzi gēn wǒ de érzi bù yíyàng dà.

5

(En casa.)
(在家裡)
(Zài jiālǐ.)
Padre: ¿Hoy también llevas la prenda que compramos la última vez?
爸爸:你今天也穿上次買的那件衣服嗎?
Bàba: Nǐ jīntiān yě chuān shàng cì mǎi de nà jiàn yīfú ma?
Hermano menor: ¡Sí! ¡La ropa que llevo hoy es igual a la de papá!
弟弟:對呀!我今天穿的衣服跟爸爸的一樣!
Dìdi: Duì ya! Wǒ jīntiān chuān de yīfú gēn bàba de yíyàng!

Práctica interactiva

Son preguntas abiertas y puede haber más de una respuesta razonable. Responde primero y luego consulta el modelo.

1

¿Tu hermano mayor corre tan rápido como tú?
哥哥跑得跟你一樣快嗎?
Gēge pǎo de gēn nǐ yíyàng kuài ma?

 

Ver una respuesta modelo
Sí. Corre tan rápido como yo.
對,他跑得跟我一樣快。
Duì, tā pǎo de gēn wǒ yíyàng kuài.

2

¿Tu teléfono es de la misma marca que el de tu madre?
你的手機跟媽媽的是一樣的牌子嗎?
Nǐ de shǒujī gēn māma de shì yíyàng de páizi ma?

 

Ver una respuesta modelo
No. Mi madre y yo usamos teléfonos de marcas diferentes.
不一樣,我跟媽媽用的手機牌子不一樣。
Bù yíyàng, wǒ gēn māma yòng de shǒujī páizi bù yíyàng.

3

¿La hermana mayor y la menor tienen los mismos intereses?
姊姊跟妹妹的興趣一樣嗎?
Jiějie gēn mèimei de xìngqù yíyàng ma?

 

Ver una respuesta modelo
No. A la hermana mayor le gustan las películas y a la menor le gustan los deportes.
不一樣,姊姊喜歡看電影,妹妹喜歡運動。
Bù yíyàng, jiějie xǐhuan kàn diànyǐng, mèimei xǐhuan yùndòng.

4

¿Tu padre conduce tan rápido como tú?
爸爸開車開得跟你一樣快嗎?
Bàba kāichē kāi de gēn nǐ yíyàng kuài ma?

 

Ver una respuesta modelo
No. Papá conduce un poco más despacio que yo.
沒有,爸爸開得比我慢一點。
Méiyǒu, bàba kāi de bǐ wǒ màn yìdiǎn.

5

Para ti, ¿la salud es tan importante como ganar dinero?
對你來說,健康跟賺錢一樣重要嗎?
Duì nǐ lái shuō, jiànkāng gēn zhuànqián yíyàng zhòngyào ma?

 

Ver una respuesta modelo
Son igual de importantes. Sin salud, es difícil trabajar y vivir bien.
一樣重要,沒有健康就很難好好工作和生活。
Yíyàng zhòngyào, méiyǒu jiànkāng jiù hěn nán hǎohāo gōngzuò hé shēnghuó.

V-zhe vs. zài + verbo: estados, acciones y ejercicio visual

HSK 3–4 / TOCFL A1–A2

V-zhe vs. zài + verbo: estados continuos y acciones en curso
V 著 vs. 在+V:持續狀態與進行動作完整比較
V zhe vs. zài + V: Chíxù zhuàngtài yǔ jìnxíng dòngzuò wánzhěng bǐjiào

Tanto zài + verbo como verbo-zhe pueden describir algo que continúa, pero enfocan la situación de manera distinta. Zài + verbo destaca una acción en curso; verbo-zhe suele describir un estado resultante, una postura o una manera simultánea que se mantiene.
「在+V」和「V 著」都能談持續中的情況,但兩者觀察事件的角度不同。「在+V」把焦點放在正在進行的動作;「V 著」則常描寫動作形成後仍維持的狀態、姿勢或伴隨方式。
“Zài + V” hé “V zhe” dōu néng tán chíxù zhōng de qíngkuàng, dàn liǎng zhě guānchá shìjiàn de jiǎodù bùtóng. “Zài + V” bǎ jiāodiǎn fàng zài zhèngzài jìnxíng de dòngzuò; “V zhe” zé cháng miáoxiě dòngzuò xíngchéng hòu réng wéichí de zhuàngtài, zīshì huò bànsuí fāngshì.
Esta lección compara las dos estructuras mediante diálogos cotidianos sobre una cita, una fila y la lluvia. Después, un ejercicio de cuatro imágenes te ayuda a decidir si se destaca una acción en desarrollo o un estado que continúa.
本課會用約會、排隊和下雨的生活對話比較兩種句型,並透過四張圖片練習判斷說話者想強調的是「動作正在發生」還是「狀態持續存在」。
Běn kè huì yòng yuēhuì, páiduì hé xiàyǔ de shēnghuó duìhuà bǐjiào liǎng zhǒng jùxíng, bìng tòuguò sì zhāng túpiàn liànxí pànduàn shuōhuà zhě xiǎng qiángdiào de shì “dòngzuò zhèngzài fāshēng” háishì “zhuàngtài chíxù cúnzài”.

Comprende la diferencia esencial

① 在+V / zài + verb

Zài + verbo destaca que una acción está ocurriendo en este momento. El hablante observa el proceso mientras se desarrolla. También es común zhèngzài + verbo. Ejemplos: Tā zài děng nǐ; Wàimiàn zài xià yǔ.
在+V:強調動作現在正在進行,說話者把視角放在動作的過程中。也常說「正在+V」。例:他在等你、外面在下雨。
Zài + V: Qiángdiào dòngzuò xiànzài zhèngzài jìnxíng, shuōhuà zhě bǎ shìjiǎo fàng zài dòngzuò de guòchéng zhōng. Yě cháng shuō “zhèngzài + V”. Lì: Tā zài děng nǐ, wàimiàn zài xià yǔ.
② V 著 / verb-zhe

Verbo-zhe destaca que el estado producido al comenzar o terminar una acción sigue vigente. También puede indicar la postura o manera que acompaña otra acción. Ejemplos: Mén kāizhe; zuòzhe děng; chuānzhe hóng yīfú.
V 著:強調某個動作完成或開始後形成的狀態仍然維持,也能表示做另一個動作時的姿勢或方式。例:門開著、坐著等、穿著紅衣服。
V zhe: Qiángdiào mǒu ge dòngzuò wánchéng huò kāishǐ hòu xíngchéng de zhuàngtài réngrán wéichí, yě néng biǎoshì zuò lìng yí ge dòngzuò shí de zīshì huò fāngshì. Lì: Mén kāizhe, zuòzhe děng, chuānzhe hóng yīfú.

Ejemplos en diálogos cotidianos

① 在+V:action in progress
(En casa; el novio espera en la puerta.)
(在家,男朋友在門口等)
(Zài jiā, nán péngyǒu zài ménkǒu děng.)
Mamá: ¿No habías quedado con tu novio para ir al museo?
媽媽:你是不是跟男朋友約好去博物館?
Māma: Nǐ shì bú shì gēn nán péngyǒu yuē hǎo qù bówùguǎn?
Tú: ¡Sí! Me estoy preparando.
你:對呀!我正在準備。
Nǐ: Duì ya! Wǒ zhèngzài zhǔnbèi.
Mamá: Te está esperando. ¡Date prisa!
媽媽:他在等你,你快一點!
Māma: Tā zài děng nǐ, nǐ kuài yìdiǎn!
Tú: ¡Ya voy! Estaré lista enseguida.
你:好啦!我馬上就好。
Nǐ: Hǎo la! Wǒ mǎshàng jiù hǎo.
② 坐著+V:maintained posture + another action
(Haciendo fila fuera de un restaurante.)
(在餐廳外面排隊)
(Zài cāntīng wàimiàn páiduì.)
A: ¿Qué quieres comer?
A:你等一下想吃什麼?
A: Nǐ děng yíxià xiǎng chī shénme?
B: Quiero esto, esto y también esto.
B:我想吃這個、這個,還有這個。
B: Wǒ xiǎng chī zhège, zhège, hái yǒu zhège.
A: Bien, ¿algo más?
A:好,還要別的嗎?
A: Hǎo, hái yào bié de ma?
B: No, así está bien.
B:不用了,這樣就好。
B: Búyòng le, zhèyàng jiù hǎo.
A: Bien, voy a pedir. Ah, hay sitios libres allí. Ve a sentarte y espérame.
A:好,我去點餐。啊!那裡有位子,你先去坐著等我。
A: Hǎo, wǒ qù diǎncān. À! Nàlǐ yǒu wèizi, nǐ xiān qù zuòzhe děng wǒ.
B: ¡Vale, gracias!
B:好,謝謝!
B: Hǎo, xièxie!

Xiàzhe yǔ vs. zài xià yǔ

Wàimiàn zài xià yǔ informa de la lluvia que ocurre ahora. Nà tiān xiàzhe yǔ presenta la lluvia como un estado continuo de fondo en una narración. Ambas frases son correctas; cambia el foco del hablante.
「外面在下雨」是在報告眼前正在發生的天氣;「那天下著雨」則把下雨當作故事背景中持續的狀態。兩句都正確,差別在說話者要突出的焦點。
“Wàimiàn zài xià yǔ” shì zài bàogào yǎnqián zhèngzài fāshēng de tiānqì; “nà tiān xiàzhe yǔ” zé bǎ xiàyǔ dàngzuò gùshì bèijǐng zhōng chíxù de zhuàngtài. Liǎng jù dōu zhèngquè, chābié zài shuōhuà zhě yào tūchū de jiāodiǎn.
① 外面在下雨:current event
(En una cafetería.)
(在咖啡廳)
(Zài kāfēitīng.)
A: Llevamos tres horas hablando. Ya casi es hora de volver a casa.
A:聊了三個小時了,差不多要回家了。
A: Liáo le sān ge xiǎoshí le, chàbuduō yào huí jiā le.
B: Está lloviendo afuera. Esperemos a que llueva menos antes de irnos.
B:外面在下雨,等雨小一點再走吧!
B: Wàimiàn zài xià yǔ, děng yǔ xiǎo yìdiǎn zài zǒu ba!
A: ¡De acuerdo!
A:好吧!
A: Hǎo ba!
② 那天下著雨:background state
(Conversando con un amigo.)
(跟朋友聊天)
(Gēn péngyǒu liáotiān.)
B: ¿Dónde conociste a tu novia?
B:你跟女朋友是在哪裡認識的?
B: Nǐ gēn nǚ péngyǒu shì zài nǎlǐ rènshi de?
A: En Estados Unidos. Ese día estaba lloviendo, pero había olvidado mi paraguas, así que solo podía esperar de pie en la entrada de la cafetería.
A:在美國。那天下著雨,可是我忘了帶傘,只能在咖啡廳門口站著等雨停。
A: Zài Měiguó. Nà tiān xiàzhe yǔ, kěshì wǒ wàng le dài sǎn, zhǐ néng zài kāfēitīng ménkǒu zhànzhe děng yǔ tíng.
B: ¿Y después?
B:然後呢?
B: Ránhòu ne?
A: Ella salió de la cafetería, vio que no llevaba paraguas y me preguntó adónde iba. Le dije: «Quiero ir a la estación de metro, pero está un poco lejos y olvidé mi paraguas…».
A:她從咖啡廳出來,看到我沒帶傘,就問我要去哪裡。我說:「我想去地鐵站,可是有點遠,我忘了帶傘……。」
A: Tā cóng kāfēitīng chūlái, kàndào wǒ méi dài sǎn, jiù wèn wǒ yào qù nǎlǐ. Wǒ shuō: “Wǒ xiǎng qù dìtiězhàn, kěshì yǒudiǎn yuǎn, wǒ wàng le dài sǎn…”
B: Entonces, ¿te preguntó si querías ir con ella?
B:所以她問你要不要一起走?
B: Suǒyǐ tā wèn nǐ yào bú yào yìqǐ zǒu?
A: Sí, y así fue como nos conocimos, jajaja.
A:對,我們就這樣認識了,哈哈哈。
A: Duì, wǒmen jiù zhèyàng rènshi le, hāhāhā.

Ejercicio visual de opción múltiple

Elige la frase más natural según el aspecto que destaca cada imagen.

Ejercicio de cuatro imágenes sobre V-zhe y zài + verbo
Ver respuestas y explicaciones
  1. 男孩正在看電視: el foco está en una actividad que ocurre ahora.
  2. 電視開著: el foco está en que el televisor permanece encendido.
  3. 她正在穿外套: está en medio de la acción de ponerse la chaqueta.
  4. 她穿著紅色的衣服: ya lleva la ropa roja puesta y el estado continúa.

Nota: Sin contexto, algunas imágenes admiten más de una descripción. Responde según la acción o el estado que la imagen destaca.

V-zhe (V 著) en órdenes y recordatorios: ejemplos y ejercicios

HSK 3–4 / TOCFL A1–A2

V-zhe (V 著) en órdenes y recordatorios

Además de describir un estado continuo, V-zhe se utiliza con frecuencia en órdenes, recordatorios e instrucciones. Indica que otra persona debe iniciar una acción y mantenerla durante cierto tiempo. Expresiones como «espera aquí», «escucha» y «mírame» siguen este patrón. Según el contexto y el tono, puede ser una indicación amable o una advertencia enfática.

「V 著」也常用在命令、提醒或指示中,要求對方開始並維持一個動作。

“V-zhe” yě cháng yòng zài mìnglìng, tíxǐng huò zhǐshì zhōng, yāoqiú duìfāng kāishǐ bìng wéichí yí ge dòngzuò.

Estructura principal

Por favor/tú + verbo + 著 (+ objeto)

請/你+V 著(+賓語)

Qǐng / nǐ + V-zhe (+ bīnyǔ).

Esta estructura no pide que alguien haga algo solo una vez, sino que mantenga la acción o postura.

Ejemplos

Madre: Mírame cuando hables, por favor.

媽媽:請看著我說話。

Māma: Qǐng kànzhe wǒ shuōhuà.

Novio: Espera aquí. ¡Volveré dentro de un momento!

男朋友:你在這裡等著,我等一下就回來!

Nán péngyǒu: Nǐ zài zhèlǐ děngzhe, wǒ děng yíxià jiù huílái!

Escucha: ¡no puedes contarle esto a papá!

你聽著,這件事不可以跟爸爸說喔!

Nǐ tīngzhe, zhè jiàn shì bù kěyǐ gēn bàba shuō ō!

Ejercicios

1. 我去一下廁所,你可以幫我_____包包嗎?

看著 — Wǒ qù yíxià cèsuǒ, nǐ kěyǐ bāng wǒ kànzhe bāobāo ma? (¿Puedes vigilar mi bolso?)

2. 你_____,咖啡我去拿就可以了。

坐著 — Nǐ zuòzhe, kāfēi wǒ qù ná jiù kěyǐ le. (Quédate sentado; yo traeré el café.)

3. 你們_____,這件事情很重要。

聽著 — Nǐmen tīngzhe, zhè jiàn shìqíng hěn zhòngyào. (Escuchen, esto es importante.)

Whitney Mandarin Studio
課程預約及服務條款

為保障雙方權益,在您(以下簡稱「學員」)進行課程預約及付款前,請務必詳閱以下服務條款。當您完成預約或付款程序時,即視為您已閱讀、瞭解並同意遵守本條款之所有內容。

一、 法源依據與解除權之排除

本課程服務屬於「非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務」,且本課程內容係依學員需求進行「客製化給付」。依據《消費者保護法》第 19 條第 1 項但書及《通訊交易解除權合理例外情事適用準則》第 2 條第 2 款及第 5 款規定,本服務排除七日猶豫期(鑑賞期)之適用。學員同意於課程預約成立後,除本條款另有約定外,不得主張無條件退費。

二、 授課時間與出缺席規範

本課程採預約制,為維護教學品質及雙方時間權益,應共同遵守以下規範:

1. 學員遲到與缺席責任(受領遲延):
  • 彈性等候時間:課程設有 20 分鐘之連線緩衝時間。課程表定開始時間起算 20 分鐘內,學員皆可上線進行課程,惟課程結束時間將依原定時間結束,不予順延。
  • 視為缺席:若學員於課程開始後逾 20 分鐘仍未上線,即構成民法上之受領遲延。視同學員無故缺席,該堂課程視為已履行教學義務,本工作室不予補課,亦不退還該堂費用。
  • 遲到不補時:若學員遲到(未逾 20 分鐘),授課教師將依原定時間進行教學至表定結束時間止,遲到之時間視為學員自願放棄,不提供補時、補課或依比例退費。
2. 講師遲到與補救措施(給付遲延):
  • 若授課教師於課程開始後逾 10 分鐘仍未上線,即構成給付遲延。
  • 針對該次遲延,本工作室將提供補課機會,學員得請求重新選擇上課時間,以保障受教權益。

三、 請假與補課規範

1. 一般請假(24小時前):

學員如欲更改上課時間或請假,至遲應於該堂課程表定開始時間 24 小時前通知本工作室。於期限內完成通知程序者,得保留該堂課程權益並另行安排補課。

2. 臨時請假或未通知(24小時內):

若未於前述期限(課前 24 小時)內通知、或於課前 24 小時內臨時請假者,因授課教師之時段已保留且無法另行安排,視同該堂課程已正式使用。學員不得請求補課、延期或退還該堂費用。

四、 預約限制與課程內容授權

1. 不受理臨時預約:

為確保教學品質及行政作業流程,本課程不接受臨時插課或當日預約。所有課程均須依規定程序提前完成預約。

2. 智慧財產權與錄影規範:
  • 本課程內容均為針對學員需求之「客製化設計」,其教材、講義及教學過程之智慧財產權歸屬於本工作室或授課教師所有。
  • 本課程不提供錄影檔案。
  • 依據《著作權法》及《民法》相關規定,未經本工作室書面同意,學員嚴禁於課程中進行錄音、錄影、截圖或重製,亦不得將課程內容公開傳輸或散布予第三人。違者將依法追究相關民、刑事責任。

Whitney Mandarin Studio
Booking & Service Terms

To protect the rights of both parties, please ensure you (hereinafter referred to as the "Student") carefully read the following service terms before booking and paying for a course. Completing the booking or payment process implies that you have read, understood, and agreed to abide by all the contents of these terms.

1. Legal Basis & Exclusion of Right of Rescission

This course service is considered "digital content not supplied on a tangible medium or an online service completed upon provision," and the course content is a "customized provision" based on the Student's needs. According to relevant consumer protection regulations, this service is excluded from the standard 7-day cooling-off period. The Student agrees that, unless otherwise stipulated in these terms, no unconditional refunds may be claimed once the course booking is confirmed.

2. Class Time & Attendance Policy

These courses are by appointment. To maintain teaching quality and respect the time of both parties, the following rules must be observed:

1. Student Tardiness and Absence:
  • Flexible Waiting Time: There is a 20-minute connection buffer for the course. Students may log in within 20 minutes from the scheduled start time, but the class will end at the originally scheduled time and will not be extended.
  • Deemed Absent: If the Student does not log in within 20 minutes of the start time, it constitutes an unexcused absence. The teaching obligation for that class is considered fulfilled; the studio will not provide a makeup class or refund the fee.
  • No Time Extension for Tardiness: If the Student is late (but within 20 minutes), the instructor will teach until the originally scheduled end time. The missed time is considered voluntarily forfeited by the Student, and no time extension, makeup class, or prorated refund will be provided.
2. Instructor Tardiness & Remedial Measures:
  • If the instructor fails to log in within 10 minutes of the course start time, it constitutes a delay in provision.
  • In the event of such a delay, the studio will provide a makeup opportunity, allowing the Student to select a new class time to ensure their educational rights are protected.

3. Leave of Absence & Makeup Class Policy

1. Standard Leave (24 Hours Prior):

If a Student wishes to change the class time or request a leave of absence, they must notify the studio at least 24 hours before the scheduled class start time. Those who complete the notification within this timeframe may retain their class rights and schedule a makeup class.

2. Sudden Leave or No Notice (Within 24 Hours):

If the Student fails to notify within the aforementioned timeframe (24 hours prior) or requests a sudden leave within 24 hours, the class is considered officially used, as the instructor's time has been reserved and cannot be rearranged. The Student may not request a makeup class, extension, or refund for that session.

4. Booking Restrictions & Course Content Authorization

1. No Last-Minute Bookings:

To ensure teaching quality and smooth administrative processes, we do not accept last-minute drop-ins or same-day bookings. All courses must be booked in advance according to standard procedures.

2. Intellectual Property & Recording Policy:
  • The course content is "custom-designed" for the Student's needs. The intellectual property rights of the teaching materials, handouts, and the teaching process belong to the studio or the instructor.
  • No video recordings of the courses will be provided.
  • In accordance with relevant copyright and civil laws, without written consent from the studio, Students are strictly prohibited from audio recording, video recording, screenshotting, or reproducing the course. Distributing or transmitting the course content to third parties is also forbidden. Violators will be held legally responsible.

Whitney Mandarin Studio
Términos y Condiciones de Reserva

Para proteger los derechos de ambas partes, el estudiante (en adelante, "el Estudiante") debe leer detenidamente estos términos antes de reservar y realizar el pago. Al completar el proceso de reserva o pago, se entenderá que ha leído, comprendido y aceptado todas las condiciones aquí establecidas.

1. Base Legal y Exclusión del Derecho de Desistimiento

Este servicio se considera "contenido digital no suministrado en soporte material o un servicio online completado tras su provisión", y el contenido se "personaliza" según las necesidades del Estudiante. De acuerdo con las normativas de protección al consumidor correspondientes, este servicio queda excluido del período de desistimiento estándar de 7 días. El Estudiante acepta que, una vez confirmada la reserva, no podrá exigir un reembolso incondicional, salvo que se estipule lo contrario en estos términos.

2. Horario de Clases y Normas de Asistencia

Estas clases se imparten con cita previa. Para mantener la calidad de la enseñanza y respetar el tiempo de ambas partes, se deben cumplir las siguientes normas:

1. Retrasos y Ausencias del Estudiante:
  • Margen de espera: Existe un margen de cortesía de 20 minutos para conectarse. El Estudiante puede acceder dentro de los primeros 20 minutos desde la hora programada de inicio, pero la clase finalizará a la hora prevista originalmente y no se prolongará.
  • Consideración de ausencia: Si el Estudiante no se conecta transcurridos 20 minutos del inicio, se considerará una ausencia injustificada. Se entenderá que el compromiso de enseñanza para esa sesión se ha cumplido; el estudio no ofrecerá clases de recuperación ni reembolsará el importe.
  • No compensación por retraso: Si el Estudiante llega tarde (dentro de los 20 minutos), el profesor impartirá la clase hasta la hora de finalización programada. El tiempo perdido se considerará renunciado voluntariamente, sin derecho a prolongación, recuperación o reembolso proporcional.
2. Retrasos del Profesor y Medidas Compensatorias:
  • Si el profesor no se conecta transcurridos 10 minutos desde el inicio programado, se considerará un retraso en la prestación del servicio.
  • Ante esta situación, el estudio ofrecerá una oportunidad de recuperación, permitiendo al Estudiante elegir un nuevo horario para garantizar su derecho a la formación.

3. Normas de Cancelación y Recuperación de Clases

1. Cancelación Estándar (24 horas antes):

Si el Estudiante desea modificar el horario o cancelar la clase, deberá notificar al estudio al menos 24 horas antes del inicio programado. Quienes cumplan con este plazo conservarán el derecho a la sesión y podrán reprogramarla.

2. Cancelación de Última Hora o Sin Aviso (menos de 24 horas):

Si no se notifica dentro del plazo mencionado o se cancela con menos de 24 horas de antelación, dado que el tiempo del profesor ha sido reservado y no puede reasignarse, la clase se considerará oficialmente impartida. El Estudiante no podrá solicitar su recuperación, aplazamiento ni reembolso.

4. Restricciones de Reserva y Propiedad Intelectual

1. No se Aceptan Reservas de Última Hora:

Para garantizar la calidad educativa y el buen funcionamiento administrativo, no se aceptan incorporaciones de última hora ni reservas para el mismo día. Todas las clases deben reservarse con antelación siguiendo el procedimiento establecido.

2. Propiedad Intelectual y Normativa sobre Grabaciones:
  • El contenido de estas clases es un "diseño personalizado" adaptado a las necesidades del Estudiante. Los derechos de propiedad intelectual del material, apuntes y proceso de enseñanza pertenecen al estudio o al profesor.
  • No se proporcionarán grabaciones de las clases.
  • De acuerdo con las leyes vigentes, queda estrictamente prohibido que el Estudiante realice grabaciones de audio, vídeo, capturas de pantalla o reproducciones de la clase sin el consentimiento por escrito del estudio. Asimismo, no se permite distribuir ni transmitir el contenido a terceros.